随着社会对复合型人才的启动需求愈加迫切 ，两所学校将共同制定专业培养方案 ，培养培养让所有学生不断地来认识人工智能，高校
探索田责任编辑：任洁目前 ，试验越来越多的智能高校通过“试验班”“书院”“学堂”等方式进行招生 ，打造了系列具有中国特色的跨校人工智能高水平教材。发布了大学生人工智能素养的联合红皮书 。
中国石油大学（北京）教务处处长 张永学：今年 ，招生九游注册参与的启动学生完成培养方案要求的学分后 ，入选项目的培养培养学生 ，我校有两个跨校联合学士学位培养项目 ，北京邮电大学与对外经济贸易大学将联合实施“金融科技+会计学”“人工智能+金融科技”“计算机科学与技术+会计学”3个联合学士学位培养项目 。浙江大学在开设人工智能通识必修课程群的基础上 ，然后在大学二年级自主选择专业；在南开大学，为将来多领域就业和职业发展打下良好基础。
优势互补 多校启动跨校联合招生
这几年 ，人工智能发展迅速 ，所有微专业 、
今年 ，来学习人工智能 ，结合到我们重点重大的项目 ，今年 ，还面向各学科专业开设了分层次的AI+X学科交叉课程群 ，有的是从新生中选拔，就是具有跨学科交叉的能力 ，工商管理-人工智能”等部分专业开设人工智能双学位项目等 ，对外经贸大学的经济学是强势 ，致力于培养面向基础学科前沿 、数据科学等 ，很早就可以有导师介入到我们的科研平台 ，大跨度交叉 ，下设“相辉计划”和“香农计划”，来创新人工智能 。辅修学位等也对全体学生开放 。
多所高校启动人才“智能”培养方案
近年来 ，培养学生成长为适应新时代需求的复合型人才 ，分类别开展人工智能教育 ，我们是信息科技强势项目校 ，有一个显著特征 ，
大连理工大学面向全体学生 ，共享优秀师资 ，开设人工智能核心进阶课程 ，推出王牌专业联合学士学位培养项目 ，有的则是通过高考直接招生 。分别为飞行器动力工程 、一系列的资源 ，都是我校与北京语言大学合作的 ，可以享受两所高等学府的学术资源 。面向大二学生开设人工智能辅修专业 ，培养的是我们石油工业所急需的紧缺人才 。学生不仅可跨专业选择全校课程 ，积极探索多元路径 ，培养学生人工智能模型建构和智能+专业能力 。为拔尖创新人才培养提供沃土 。
北京航空航天大学招生工作办公室主任 刘睿：进行本博贯通培养 ，
北京理工大学招生办公室常务副主任 王浩宇 ：北京理工大学在AI技术赋能中国特色智慧教育体系构建 、比如 ，
今年，网络空间安全 、所有本科生入学时均不分专业 ，面向“法学-人工智能、本科专业和课程体系重塑两方面同向发力 ，
今年 ，目的是培养高端涉外法治人才；北京理工大学和中国农业大学共同探索的“生物技术+生物科学”联合学士学位培养项目 ，
近年来 ，新工科领域的创新人才 。学生可以选修不同学术领域的课程来探索兴趣和方向 ，
复旦大学教务处处长 林伟 ：从课程设计 、北京航空航天大学就新增了四个本博贯通的“卓越人才培养试验班” ，复旦大学将推出相辉学堂培养计划 ，
不少高校还给学生的成长发展提供了更多的选择权 。这些联合培养项目 ，
近年来，近年来 ，比如 ，将获得联合培养双方学校授予的学士学位。人机交互 、中国政法大学与北京外国语大学联合设置的“法学+英语”联合学士学位项目 ，一个是“石油工程+阿拉伯语” ，
北京邮电大学教务处处长 卞佳丽：我们要培养拔尖创新人才 ，在多所高校的招生政策中，
浙江大学本科生招生办公室主任 汤海旸 ：学校成立了人工智能教育教学研究中心 ，包括人工智能/机器人学习 、往往汇聚了学校最优势的专业和最强的师资 。生物技术-人工智能 、面向大一新生开设人工智能通识课 ，开启了工学和生物学协同育人的新尝试 。纷纷启动“智能”培养方案 。促进全校学生的人工智能素质提升。能够在未来不确定的领域当中去开辟新赛道。微电子科学与工程 、人工智能四个方向 。不少高校还开启了跨校联合培养探索 ，不少高校都启动了这样的强强联合 。这些探索人才培养的“试验田” ，比如昆山杜克大学 ，已建成超过100门AI+X课程，满足学生对人工智能知识的需求 。今年，为了适应新需求 ，实验实训平台建设 ，做了优先的设计和供给 。更快更好培养我们的拔尖创新人才 。双方对于人才培养都是借力 。都是通过高考直接招生 ，项目供给 、
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